[复习重点]
一、字词类
生字表1（认读字） 生字表2（四会字）
词语盘点中，“读读写写”中的词语在理解的基础上要会默写会看拼音写字写词；“读读记记” 中的词语要掌握正确读音，理解词义。
这两部分的词语，应掌握正确读音，理解词义，会运用，不要求默写。
二、语文知识积累类(含运用)
对单元主题的理解认识要到位，结合本组课文，引导学生熟悉思想内容，落实读写要求。
文学常识
① p2 注释 ① p10 注释 ① p26 注释 ①
P150 注释 知道作者，并且能写出名字。
③ p114课外书屋 了解名著的基本信息
④ p132、133、134课前导语
古诗类
1.本册内 《牧童》应会默写
2.本册内 第五课内的三首古诗词，按照教学目标完成。
3.本册内，p19《浪淘沙》、p20《凉州词》，应熟读会背，知道作者。
4.课外古诗积累，应会背。
（1）江南（江南可采莲）汉乐府
（2）风（解落三秋叶）李峤
（3）凉州词（黄河远上白云间）王之涣
（4）凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰
（5）出塞（秦时明月汉时关）王昌龄
（6）古朗月行（小时不识月）李白
（7）别董大（千里黄云白日曛）高适
（8）墨梅（我家洗砚池头树）王冕
四、阅读类
两文一段 （含说明文体的考查）
说明文：
1. 能抓住要点，按照要求提取信息
2.掌握几种常用的说明方法
列数字、举例子、作比较、打比方
记叙文：
1.理解理解词语在语言环境中的恰当意义
2. 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果
3. 揣摩文章的表达顺序
4.概括一件事的主要内容
5.领悟重点词句的表达方法
6.注意在阅读中，能整体把握文章的内容和思想情感（理解含义深刻的句子）
五、习作类
（1）重点指导学习用一件具体事例，表现一个人物特点的写作方法。
基本要求是一人一事一特点
（2）重点考查在描写人物时，是否能够学习借鉴课本中写人文章的方法。
第7单元作文，引导认真修改，并扎实地掌握一些方法。
引导学生修改本学期写过的习作，特别是第二、四、七单元习作。并且按照如下提示指导：
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单元 |
习作内容 |
要求 |
复习指导 内 容 |
参考内容 |
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二 |
童年趣事 |
要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。 |
1.怎样把事情的经过写清楚？ 2.叙事中怎样表达自己的感受？ |
3课借物喻人的写作方法；第6课中的细节描写；第6、7课中，表达真情实感的方法；第8课中，清楚、具体的写事情经过。 |
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四 |
一件令你感动的事 |
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自拟。 |
1.叙事具体的方法有哪些？ 2.怎样表达真情实感？ 3.怎样做到语句通顺？ 4.怎样自拟题目？ |
课本第11课、18课、19课如何布局谋篇的方法，如何把一件事写具体的方法；利用第18课，学习如何概括小标题；第16、25课中的环境描写。 |
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七 |
写一个特点鲜明的人 |
写出人物的特点 |
怎样刻画人物的言行神貌？ |
课本第22课、23课、24课中，刻画人物的方法。 |
复习时，把握几个重点：选择恰当的材料表现人物特点；运用恰当的方法刻画人物；按照一定顺序把内容写具体。
复习安排:
第一阶段（
每天一个单元复习，讲练结合，做目标测试B卷。
第二阶段（
1.单项知识点梳理，做单项练习。
2.做目标测试综合练习（一）（二）（三）
复习方法：
1.单元复习与归类复习相结合。单元复习中，老师带领学生将每个单元的重点内容进行归纳和整理，使师生做到清清楚楚，心中有数。（结合《学探诊》中单元学习目标制定，并将其具体化。）
2、以（《学探诊》和《目标测试》中的习题类型带领学生复习。
4、阅读复习中，增加一些辅助性的练习，重点放在阅读短文上。训练思维和语言表达的准确和完整，注意方法的明确和总结。
5、作文复习中，重点放在写人的文章上。
给家长的建议：
1.坚持给孩子听写“读读写写”词,保证字词正确。
2.督促孩子课外八首古诗一定背诵下来。
3.每天检查孩子的作业，保证按时完成作业，并督促改错。
4.该记忆的知识必须强化记忆。
5.要求认真正确地书写。不丢不该丢的分。
6.注意劳逸结合，调理好孩子饮食，保证身体健康。