很多人不以为然，更有很多痛恨抄袭的行径，但是，现实社会中，却到处流露着抄袭的行为和事件，曾有人说，社会教育可怕是抄袭，并且更可怕的是你抄袭的出了名；

我们的社会，有一群人，高举创新的名头，到处左右我们整个社会上层认识，而这种观点在现实上却左右了我们社会的发展；

阿立不反对创新，更不反对创新的意识，但是，阿立反对将抄袭一棒打死，而不给任何喘息的机会和生存的空间，这才是我们整个教育体系的悲哀；

当下的学生，缺少不是创新，缺少的是一份抄袭的勇气和方法，当我们将教育一味推到创新的终端，却抹杀了创新的基础，抄袭、模仿、嫁接；

社会的进步，寄希望用几个超凡天赋的人来推动社会的大踏步前进，是非常弱化和要付出巨大成本的，现在的信息社会是用五十年的抄袭换来那一秒的超凡脱俗，并将这个超凡脱俗的灵感不断延伸嫁接；

社会的教育本用应试教育已经砍了半截效果，现在又将抄袭的推向了创新了的对立面，实为可悲可叹；我们三十年的成就来自整个社会高举抄袭的行为，将个体成果迅速变为整个群体行为，致使我们换来了今天的发展；

当我高举抄袭的大旗，是要整个教育首要教于在校的学生，去博览他人的成果，去学习应用抄袭的方法与思路，把它变成自我进一步成功和发展的基本条件；

因此，我们简单的抛弃抄袭，实际上抛弃了创新的基础和创新的条件，也抛弃了社会最基本的进步动力；