学生要学会做学问

学生提出问题，善于提出新奇的问题，就是会做“学问”。古今中外无数事例证明，能发现问题、提出问题的人往往闪烁着智慧的火花。

质疑能力是指善于发现问题，善于提出问题的能力。让学生学会从趣味角度提出问题、理解问题，运用知识解决问题是趣味教学的目标之一。在科学文化日益发展的今天，我们的教育更要培养创造型人才，就必须高度重视培养学生的质疑能力。教师的观念得到了更新，生成了“生活趣味”、“动手趣味”和“实践趣味”的趣味教育理念。

趣味教学是师生双方互动共同的活动，华教大版教材以“问题”、“试验”、“探索”等栏目提供了让学生主动发现的机会。国家基础教育课程改革正在进行中，新的课程理念已深入人心，课改工作取得阶段性的发展。牛顿发现万有引力，瓦特发明蒸汽机，都起源于“问题”。

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