给迈入大学的儿子的第一封家信

2010教师资格证报名 师范生招聘信息库 师范生招聘面试指南 求职面试问答 面经大全 求职简历封面 简历模板 2010年大学生新春祝福  儿子：

虽常有手机短信来往，前些天你妈妈仍让我写信与你好好谈一谈。应该说这份情感是十分温馨的。

天已渐寒，记挂着你的温暖，切望好好照顾自己。家中自然一切安好，勿念！

前天，你妹妹年满18岁了，方觉你们都大了。对你们来讲，大了，成熟了，是好事，也是烦恼事。你所处的环境变了，结交的人群也变了，心中或许装着宏图大志，但面临更多的，常常是现实中的不顺心事。成长的烦恼，我们年青时也一样有过。

闲时，把你入学前致学弟的那封信件输入了微机，然后作了一些修改。本想再加上些名人名句，或能成为一篇更好的文章，但想想又算了。其实，上次下决心给你准备并寄给你的申屠待旦的《学习方法》、罗扎诺夫博士的《超级学习法》、还有我崇拜的《奇特的一生》中柳比歇夫博士的时间管理法、以及大学学习适应方法等资料，就是因为这封信而引起的。

信中，你围绕学习方法，谈了考大学的重要性问题、态度决定一切的问题、心态的调整问题等等，并用佛学中的“正、觉、圆、明”四个字对学习做出了奇妙地的诠释。

谈到学习方法之重要，极具说服力的还是爱因斯坦所讲的那段话：“学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果你没有好的方法，即使你每天刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此，你会经常看到那些整天抱着书本，戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。为什么？因为他们的学习方法不对。”

诚然如你所讲，态度决定一切。如果这样的话，态度问题解决后，“方法”主宰一切！

应该还记得乌游寺止息亭墙碑上撰刻的佛家劝言：“登山有道，徐行则不踬，与君且住为佳”。学习亦如此，一是循序渐进，二是适时复习消化。各人所不同的仅是学习效率差异带来的掌握知识之进度不同而已。所以优秀的学习方法体现于学习效率。

这几年，我们之间有每隔半年左右深谈一次的习惯，最近一次是高考前的五月份吧。有些问题，我认为，或许你并没有真正深思过。比如，“静”的问题，实践已经不断证明，静不下心来学习的，最终将被淘汰。静与动成了上榜与落榜的分水岭。

谈到这里，想起了妹妹的班主任，她是教数学的，非常讲究的是逻辑分析。家长会上，听她讲，她对上届所带毕业生进行了全面的个人因素统计分析，我想大概是由对个因取偏微分并经回归分析而得出：静得下心学习的同学全都如何好，反之，又如何！当时的我，记着记着笔记，不由得笑了。我想她的这些，竟然是从实践中，得到了与“超级学习法”完全吻合的结论。她讲，解开一道难题后，你会有一种冲动的喜悦，但没有之前的沉下心的深究，非“静”亦无后“动”。

难能她竟有如此深刻之见地。

相比之下，罗扎诺夫博士的“超级学习法”不外乎是教导人们如何“静”心的具体方法而已。不知你现在对此有无感受。有先进的工具而不用，或不愿磨刀怕耽误砍柴，这些错误你不一定不犯。

偶尔想到，很多方面你倒是非常像我。比如，智力发展的走向，我那时也是后来居上的。想想当时初入大学的15岁的我，一脸惊诧地望着、听着别人谈论着跳伞中受空气阻力（阻力随速度变化与速度之平方成正比）之求解落地时间问题，还有第一次高等数学单元测试不及格等等。后来不一样了，以高等数学终考得满分为始，以毕业论文在理论上的突破，而非应用上的拓展而高居榜首为终，我知道我的智力发展已经远远地超越了他们。

或许，这一点上，你会与我完全相像，今后会不断地在集体的学习环境中，张扬你自己的智慧。而当你的智力发展到了一个全新境界时，你会深深地感到或如黄河之水，奔腾不息；或如长江之水，涛涛不绝；而天马行空地驾驭着生命之舟在知识的海洋中自由畅荡。

你和优秀的比较起来，目前的学习水平和知识掌控能力是有差距的。而要赶上，我理解是需要一个“拐点”，抑或智力曲线上的一个拐点。应该明白的是，平滑的智力发展曲线终需一个量变到质变的突破。数学上讲，对连续曲线f(x)而言，若f(x)在某点时有：x从小于该点趋近于该点之函数导数值不等于x从大于该点趋近于该点之函数导数值，则该点为连续函数之“拐点”，意即，该点前后斜率明显发生了变异。而你的智力拐点之出现，推算应该是高三进入总复习后之某天出现的。明白这一点，只是说明你的学习会有加速度地飞跃发展，要充满信心！

这里我将与你印证影响学习效果的成因问题。

智力大体上是由思维力、记忆力、注意力三大能力构成。不同于智商，我理解“智商”是指每个年龄段应具备的智力水平。6岁的儿童具备了9岁的智力，测评出的智商结果就很高了。

三大能力中，注意力的训练和培养是基础。你看高级领导人面对汇报时，表现出的倾注力、洞察力、敏锐力，无不显现出他极高的智力，而幼儿园的小朋友在老师讲课时，只会继续玩着他手中的糖纸。这就是注意力的差距。

其次，记忆力的锻炼是智力开发中重要的课题。显然之，知识学而不记，等于未学。记忆的是先人的见识积累、知识的应用方法、以及技巧。当然，基础性的必须在深刻理解、编织成网的基础上牢记。

你谈的无机化学老师的讲课，其实证明了他对整个无机化学的不论深度和应用广度上的深刻见地已经到达了一个无与伦比的地步，才能在连续四节课的时间里长篇大论、天马行空而自由的前后穿插。事实上，对你这是一种新的学习方法，即今后你将大量接触和采纳的“研究性学习方法”。他在驾驭无机化学知识的三维空间中，用一种他能感知的对应知识点与知识点之间的第四维联系，向你们展现出了一个全新的无机化学世界。应该如此，对你而言，三维上如何学习，不是他的事，是你的事。而导师需要诠释的，是更为复杂奇巧的内在联系。这才是研究性学习。

而思维能力，是智力培养的关键。申屠待旦讲，要解决一个问题，用及的思维方法大体上有：a发散思维法，b聚合思维法，c目标思维法，d逆向思维法，e移植思维法，f联想思维法，g形象思维法，h演绎思维法，i归纳思维法，等等。想象一下，面对一个错综复杂的难题，你指挥手下九个人，分别用一种思维法独立进行分析，而最后来个大汇总，难道不能成功解开吗？

思维能力的自我训练主要靠想象训练、质疑训练、创新训练三大训练来得到优良的思维品质??具备思维的流畅性、广度性、深度性、独创性、灵活性、敏捷性、逻辑性。所以思维是学习的核心。

而非智力因素，大体上有意志力、学习态度、学习兴趣、学习习惯，还有每个人的个性差异以及情绪等等。

智力、非智力再加上学校的教育环境、社会环境、家庭环境等因素，牵扯制约着你的学习观念和学习方法，最终影响着你的学习效果。

以上对影响学习效果的成因分析，旨在让你跳出目前的具体学习，更深刻地认识自我。踏入大学校门近两月了，面对大学学习，是已渡过了黎明前的黑暗？还是仍在茫然中求索？

我认为，大学是崭新的学习，每个人对各学科学习的深度和广度将凸显其差异。而你所追求的，仍应是“厚积薄发”。而现在，主要应该：a、牢牢掌握和应用先进的学习方法；b、牢牢掌握和应用先进的记忆方法；c、牢牢把握自己的时间管理。对待学习的态度上，要有钢铁般的意志，要有大无畏的拼搏精神，要勇于知难而上，心中永远要有信念，那就是没有自己不能克服的艰难险阻。

现代医学是日新月异发展最快的一门科学，需尽早跟踪它的发展趋势。同时，你也将终生面临知识不断更新的挑战。所以，重要的是知晓“怎样学”。

学习上轨后，一定要赶超，往前学。要有提前学到前面的信心和决心。要有目标，在国防科大的两年基础课，可不可以提前学完？能腾出多少时间提前跟踪医学发展？为的是，先登山顶，方能感知一览众山小！

八年的本、硕、博连读，对你将是一个漫长的经历，但更是你成熟的一个关键时期。塑造一个优秀的自我，应是你大学生活学习的目标。做一个情操高尚、有所抱负的人；一个举止优雅、谈吐风趣的人；一个知识渊博、拥有刚强意志的人；一个多才多艺、体魄健壮的人；一个受人尊崇、知晓博爱的人。我想，这大概谓之完人。当然，世无完人，但应当不断地追求自我的完善，这就是一个优秀的人。为此，有以下三点为训诫：

1、多读书。书将是你终生的指导老师，书中间接的经验也是你的经验。这一点你须铭记。其中诗、词、文学、艺术可以不断陶冶你的情操，应给它合理安排一点时间。

2、情感生活取其博爱。懂得并珍惜师生情、同学谊，好好地尊重每一个身边的人，尊崇他们的人格，维护他们的尊严，理解他们的自由，包容他们的缺点，宽容他们的失误，以心相融，感动你身边的每一个人，让他们因有你的存在而感受到人生的阳光灿烂。

3、不必一日三省自身，但需时时提醒自己，什么可为，什么不可为。一个人的精力不可能无限，就应该把你的全部精力无条件地投入到可为上。不可为的事，就应该懂得放弃！

就谈到这里了。脑海里浮现出旷怡亭的门联：“苏和仲山高月小，范希文心旷神怡”。那是怎样的境界？又是怎样的心态？而我们又能给社会留下点什么呢？

祝身心健康、学习进步！

父 2005年10月24日晚笔于嘉州