告别痛苦的学习

喻建国

哈佛图书馆的墙上有这样一段训言：“学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是永远的。” 有很多人感觉学习是一件痛苦的事，即使在哈佛这样的名校，学子们也同样会存在着学习痛苦论的市场，在这个市场中有很多学子在备受着学习痛苦的煎熬。这一段训言的前面一句充分反映了这一事实。接下来训言的下一句谆谆告诫学子们,你们现在如果因为学习感到痛苦而松懈学习甚或放弃学习，导致学习未成，你们势必会受到永远的痛苦。一个是暂时的痛苦，另一个是永远的痛苦，你看怎么办。当然不要永远的痛苦，那就让暂时的痛苦对自己煎熬吧。

学习的痛苦源于学习者对学习内容的难于入脑、难于理解，难于掌握和难于操持。学习内容对于学习者来说，总是新、难、苦。学习内容对于学习者来说都是自己从未接触过的内容，对于摆在学习者面前的新物件、新现象、新陈述、新描绘和新运作，学习者会感觉一派茫然，不知所措。当这些内容摆在学习者面前，而且要求学习者在规定时间内认识新物件，明瞭新现象，理解新陈述，掌握新描绘，操持新运作，的确是一件很艰难的事，痛苦也就自然衍生了。

换一种思考方法，换一种判断理念，如果不参加学习，你就不可能接触这些新物件、新现象、新陈述、新描绘和新运作，你在人群中就不可能比别人有更多的认识，更透的明瞭，更深的理解，更好的掌握和更巧的运作。你不是比别人幸运吗，过了这一段时间，你就比别人更有本事了，你比别人更浩大地认识了许多物件，你比别人更透彻地明瞭了许多现象，你比别人更深刻地理解了许多陈述，你比别人更高妙地掌握了许多描绘，你比别人更高难地掌控了许多运作。社会会更需要你，国家会更需要你，世界会更需要你。在被需要中倍享相应的优待。学习的痛苦会渺渺远去，幸福的滋味会汨汨而来。

思考方法一变，判断理念一变，学习就不再是痛苦的事，即使是暂时的一瞬间的痛苦都不会在学习幸福论的操持者面前钻出来。学习者当为自己的学习机会兴高采烈，这是难得的机遇，这是人间最大的幸福。

在学习的过程中，学习者对原本新的存在和表现、原本新的声音与陈词，原本新的味道和气息，原本新的物质和物体产生一种感觉和悟出，这些感觉和悟出的积累会使个体对原本新的存在和表现、原本新的声音与陈词，原本新的味道和气息，原本新的物质和物体产生更为明晰的认识和牢固的掌握。明晰的认识和牢固的掌握，在程度上还会由于好学不断地获得增强，并且开始慢慢地产生明晰度的扩展和牢固度的提升，这些变化在质的方面将产生一种漫无边际的延拓，对于学习者来说，这一过程又为学习者提供了新的可见可听可嗅可抚的新内容。

在学习的幸福中漫游，未学到的痛苦永远也不会降临。学无止境，学习的幸福和快乐也没有止境。