——在北大新闻网成立十周年暨高校新闻网建设研讨会上的发言（摘要）                

　　当前媒介融合的理论探讨和业务改革正进行得如火如荼，打通学科间隔、推行博雅教育，为新闻业界培养“全媒体记者”，也成为新闻教育界的一个共识。对于高校的媒体来说，媒介融合是一个整合各种媒体、凸显校园新闻网优势的一个契机。目前，在由校报、校台、校网、学报构成的校园媒体格局中，由于学报不属于新闻类的媒体，新闻网是唯一获准在社会上公开出版、发行（网络出版、发行），与社会同步共享校园新闻信息与观点的媒体。加上网络媒体具有可以实时滚动发布新闻，可以实时、远程编辑以及互动分享的特性，以及用中英文同时对外发布新闻，更符合全球化时代信息流动的需要，因此，将其称为“校园第一媒体”诚不为过。

　　实际上，高校新闻网在“全媒体”的实践方面不比社会上的新闻单位逊色，有的早在2003年就已实行“媒体总动员”了。比如，清华大学新闻中心的采访组由校报《新清华》、清华电视台、新闻网以及新闻科和理论科的记者组成，凡遇类似“百年校庆”这样的大事，都是校报、校台和新闻网协作采访、多媒体发稿。这一体制使得校内记者不得不同时钻研平面媒体、广电媒体与网络媒体的不同产制、呈现方法，从而催生出校园媒体的第一代“全媒体记者”。

　　我认为打造“高校第一媒体”的第一项工作，就是要构建一个“全媒体数码编辑平台”，解决“全媒体记者”共同采访却分散发稿的问题。这一体制造成的弊端，一是校内媒体对稿源与背景资料不能即时分享；二是主管审稿困难，有时需要跑好几个单位。因此，我们需要借鉴《烟台日报》等媒体，开发出一套完善的全媒体数码编辑平台系统，整合校内媒体资源，提高新闻网的稿件质量与稿源。

　　第二项工作是不间断地改版。报界有一个共识，即“三年一大改，每年一小改，随时有微调”。这说的是报纸应该随着时代的变化和读者的需求变化，不断改变面孔，调整编辑方针的改版，至百年校庆前的2010年大致形成了一个比较稳定的框架，至今仍在不断地完善。北大新闻网的这次改版，也给我们的进一步改版、创新提供了一个重要的借鉴。 

　　第三项工作是新闻产品规范化和创新。在“内容为王”的逻辑下，打造“校园第一媒体”不仅要靠改版强化视觉冲击力和美感，更重要的是提高稿件质量。现在的新闻网一般都面临着编制少、人手不足的共同问题，各校新闻网的稿源主要依靠非专业的供稿者。因为他们大多没有接受过正规的训练，提供的稿件在事实的准确性、体裁和格式的规范性、表达的技巧等方面都存在一些问题，“四不像”的稿件和非专业的话语方式，每天都在困扰着我们的编辑。而新闻网发布的每一条新闻，又具有与主流新闻网站一样的社会效果，都可以立即被浏览、搜索和转发。不规范的稿件不仅直接影响新闻的发布效果，而且也影响到大学的声誉。清华新闻网在百年校庆前夕，参考新华网和人民网的发稿规范，出台了《清华新闻网发稿规范》，从稿件体裁的规范到专题的制作，从电头的写作到标题的制作，从数字规范的国家标准到标点符号的运用，都做了详细的规定，保证了百年校庆期间的稿件规范与主流媒体接轨。

　　这里需要说明的是，校园新闻网毕竟不同于国家重点建设的主流网站，在新闻稿件的水平和风格上不能强求一律。从总体来看，新闻网的稿件较少“八股气”和“宣传腔”，富有清新活泼和简洁、务实的风格，可以称之为“校园体”。高校新闻网有必要在新闻专业主义和文体规范的框架内，不断将这种风格发扬光大，打造出符合校园文化氛围的创新新闻产品。

　　一流的大学需要一流的校园媒体，更需要一流的网络平台，高校新闻网肩负着正确引导舆论、传递高校信息和加强与社会联系的重任，我们愿与各兄弟网站一起努力，打造全球化和全媒体时代的“校园第一媒体”！