低级信息生态向高级信息生态进化是信息生态进化的必然趋势。低级信息生态容易出现信息生态失衡：由于信息投资失衡，90%的资金几乎都投入到硬件环境的建设上，教师得不到有效信息化教育的机会；由于信息沟通失衡，学校系统的信息始终被少数人掌控，优质信息的共享没有做通；由于信息调控的失衡，许多学生不能正确识别信息的安全渠道，信息道德的危机频频出现；由于信息安全失衡，很多个人信息不法流失；低级信息化只关注静态要素的建设，而没有建立起流畅的信息链，使得信息在整个系统中的流通和交换出现中断，信息流通不畅，信息所到达的每个节点不是符合教学实践的流程，而是偏离实践的，普通教师获取有效信息困难，需要付出大量实践的努力，才能拉近信息化与教学实践的偏离，增加了很多工作量，非但没有提高效率，反而降低了效率，增加了负担，导致很多教师在实践中对信息技术有非常强烈的抗拒感。以人的发展为核心的高级信息生态，始终将系统进化的驱动力指向人的实践，将人的能力通过实践活动渗透到其他种群，通过教育实践活动将每一个节点的能量都带动起来，促进信息按照实践需求平衡流通，人的实践活动是信息生态进化的驱动力。