试卷发下来的时候

　　又是一场残酷的模拟考试。时间持续三天，走进考场里面，地面到处是书籍，那些人呢？有在座位上打呵欠的，一个个面黄的苍白的，目光呆滞……这就是学校，这就是今日教育。没有了无休止的考试、测验，那叫什么学校，那叫什么教育呢？

　　几天的阅卷让你身心交瘁，眼珠干涩无光，有同情者的领导还会发给教师一些“珍珠明目液”，然而，这里没有。下班了，还要拎一袋试卷回家，挑灯夜战到半夜，这是今日教师的家常便饭。

　　叫雯的女孩哭了！因为各科考试都栽了。那是上午第二节的时候，本来不安静的教室里，突然传来了一阵阵啜泣。教师仍在进行试卷讲评，找本宣科；学生忙于对照所谓的标准答案，手忙脚乱。他们都在关注自己的分数，自己的答案，都没有注意到雯，一个也没有。课堂活泼而麻木，热闹而死寂。

　　突然，我想起林语堂先生有一篇文章，题目是《考试分数不可靠》，大致是这个。里面有一个关于学生考试的实验，让15个专家对14份历史考卷进行密封打分，发现会出现上百个不同的变化。再经过12个月或者19个月，让这些专家重新来对这些试卷评判，又会出现神马现象呢？这些成绩又发生了很大差距。从这里看出，分数因为不同的评价对象、不同的评价时间会呈现不同的结果，说明仅仅用分数来衡量一个学生的成绩，是不很客观的。这项研究是英国的科研人员做的，道理不言自明。结论是，考试的分数是可靠的。

　　所以，某种程度上说，目前的教育考试，不是真正在教给学生什么知识和真理，而是在谋财害命，在摧折一代人的生命。多年前，南怀瑾的话说得很中肯。

　　最近，南方某城市一所中学大胆进行教学改革，提出了“让学生做课堂的主人”，把课堂真正还给学生，一节课教师讲课的时间仅仅为10——15分钟，其它时间都是学生参与讨论、读书、写字等。学生在课堂上也不再是正襟危坐，他们可以自由走动。得到了社会各界以及很多家长的赞成与支持，但是，在目前应试的阴影下，在考试指挥棒的压立下，这样的改革能坚持多久，也引起了一些家长的担忧。

　　读书学习本来是痛苦的。让学生学得愉快，让教师凸显作为教师的尊严，让师生都能在教和学的实践中接受真理，获得审美，提升人格，愉悦身心，从而称为真正“和谐的人”（爱因斯坦语），这应该是每一个教育改革者的毕生的使命。