道德教育轰轰烈烈，从未停歇，实际上，这是一场成本昂贵的闹剧。此话怎说？越来越多的人都清楚地意识到，受教育程度与人的道德品质之间并不存在必然的联系。

大学生一定比小学生有德吗？未必。接受各种教育最多的官员就一定比百姓有德吗？也未必。抄作业的不是小学生而是大学生，饭后不付费的不是百姓而是官员。接受了更多教育的人，只是“缺德”缺得更高雅、更有品味、更具有隐蔽性，不仅容易欺骗百姓，也容易蒙蔽选人用人的组织部门。组织部门考察选拔干部又是民意测验，又是组织审查，可谓程序严密、制度规范，但在用人公示中贴上“德才兼备”标签的人，说不定是五毒俱全的人。道德教育越来越失去其价值，除了让人学会伪装，还真不容易找到别的用处。

在这场闹剧中，最难受的要算是扮演主角的教师。政府重视、舆论配合、组织保障、经费落实、待遇到位，道德面貌未见好转，如果不是教师无能还可能是别的原因吗？教师明明白白知道自己承担的任务是永远无法完成的，还要倍受指责，心里自然更难受了。一个人的道德品质是在亲身感受中逐渐形成和发展的，可以说，有怎样的感受就会有怎样的品德。老实人吃亏的感受会让人变得奸诈，正义得不到伸张的感受会让人变得恶毒，有钱能使鬼推磨的感受会让人变得贪婪，小人得志的感受会让人变得虚伪……。在世风日下、道德沦丧的现实面前，一名教师“不缺德”就算是奇迹了，还要让他承担起让人“有德”的重任实在是勉为其难。

当教育失去“育德”的功能的时候，责任自然而然落到了“法”的身上。但是，当“法”又由“缺德”的人操控的时候，道德只能离我们越来越远，而“染色馒头”、“三聚氰胺”、“瘦肉精”就会与我们越来越近，尽管“我们是共主义的接班人”的歌声一直嘹亮。