《找春天》教后记

《找春天》一课语言优美，充满儿童和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，将她的害羞，她的美丽，她的活泼，用生动的形象的语言，拟人化的修辞方法，淋漓尽致地表现出来。

为了让孩子们更充分的领略春的气息，教学之前我动员孩子收集春的资料。让学生把生活带进课堂，也培养一下学生收集处理信息的能力。在此也是学生认识到：生活处处是学问，语文学习离不开生活。

因为北方的春天总会姗姗来迟，孩子们不能与课文的描述同步感受春的美丽。所以只有通过图片和音像资料来体会。

孩子们通过观察、亲自动手等活动。用心来感受春天的活泼与美丽。然后通过学生画一画，写一写的方法使他们的感性认识与生活经验结合起来。激发学生的学习兴趣，培养学生的语文能力。