近日传媒有消息称，从2011年10月起，陕西将在全省10个市各选两所中小学校，每校各选一个班，试点“电子书包”项目。选择计算机、笔记本电脑、上网本，以及专用阅读器4种不同的信息终端供试点选用。这是我国推进学习力革命的一次重大行动，由此必将开启一个全新的学习时代。

　　进入新世纪，国家教育部站立潮头，在2000年就发出了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》。《通知》站在教育信息化战略高度，规划用5-10年时间使全国90%的中小学校上网，共享网上教育资源，提高中小学教学质量。“电子书包”是教育信息网络化的重要终端产品，也是“校校通”工程必备工具。利用“电子书包”可建成基于因特网技术的学校教育网，在“校园网群”以“各校网站”、“名校课堂”等形式实现学校间、地区间的教育教学资源共享。

　　百度搜索可知，“电子书包”是一个产品组合概念，它包含主产品掌上阅读工具、远程网上家教和一支精美可人的书写工具，以及其它附赠品。其实，“电子书包”的主产品就是掌上阅读处理器。形象地说，“电子书包”就是将学生书包里的课本、作业本、课内外读物、字典等进行数字化，并整合在一个移动终端。过去，学生“背上书包上学堂”，现在只需要带着专用阅读处理器即可。推行“电子书包”并非孤立事件，而是先进的教育理念、计算机技术和网络技术的综合运用。

　　多媒体技术的使用，使“电子书包”集中了优质教育与学习资源，使教学变得更加形象和直观，使学习更加便捷和轻松。当学生学习英语时，只需要点击英语单词，“电子书包”就会原声朗读。当老师讲物理或化学原理时，“电子书包”以视频或动画形式，相应地演示原理内容。这将极大地增加学习的趣味性，提升学习效率。“电子书包”根据全国统一教材，由知名教师精心打造，涵盖全部教学知识点和阶段性学习检查测试题库。“电子书包”还可以接入中国教育资源专网，师生共享优质学习资源。拥有了“电子书包”，意味着拥有了移动的名校、名师，拥有了移动的优质学习与教育资源，拥有了更加强劲的学习力。

　　“电子书包”只是“前台”的“小精灵”，支持“小精灵”的是“后台”的“大智慧”：先进的教育理念、计算机技术和网络技术。所以，使用“电子书包”的意义绝不只限于减轻书包“物理重量”，更重要的是提高了书包“知识含量”和“技术含量”。目前，尽管我们面临传统学习与教育观念、教学技术支持体系的新挑战、新问题，但使用“电子书包”是历史潮流，大势所趋，势不可挡。推行“电子书包”，必将推动学习与教育进入电子书包、电子课堂、电子图书馆的新时代。推行“电子书包”，必将有利于城乡教育资源均衡配置，缩小城乡学习差距，全面提升城乡学生学习力，进而提升“中国学习力”，使未来中国发展进步又一次获得了“加速度”。

　　实践中的学习与学生在校学习“大同小异”。关于这一点，作者在学习九大趋势中已经做过比较详细地论述。计算机和网络技术已经渗透到我们工作和生活的方方面面。21世纪是网络世纪。“网罗天下”。每个人都“被网络着”。“电子书包”顺应了学习网络化大趋势大潮流，必将成为21世纪中国学习力全面提速的一个重要标志性事件。