做一个幸福的”孩子王”
我是一名小学语文教师，而在农村一般都是语文教师兼班主任，俗称“孩子王”。我也不例外，就这样一干就是近20年，班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。
在我的班主任工作生涯中，有很多学生和我一起创造的故事，这些故事让我深深地被自己所从事的工作吸引。
一、一次令我震撼的家访
这件事使我知道了“后进生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。我教过的胡记玉同学，曾经是一名“后进生”。他父亲长期在外打工，母亲有病，这孩子由于长期无人照料，养成了自由、散漫、不学习的坏习惯。我经常找他谈心、家访，从生活上关心他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力竟都成为泡影？当我以最后一次家访见到他的家长时，他的家长立刻问我：“王老师，你最近是不是感冒了？”我很奇怪：“是，但你怎么知道？”他母亲说：“小玉回来告诉我，王老师对我很好，他最近感冒了，嗓子都有些沙哑了，我也不知道该做些什么，想用自己的压岁钱给老师买点金嗓子含片。”他母亲边说边从里屋拿出两盒金嗓子。
我一下子惊讶了，这场景给我带来深深地震撼，使我为自己曾有的退缩心理惭愧：为什么距离成功只差一步之时，我却要选择放弃呢？当我在班级讲述这件事时，激动得流下了眼泪。它让我懂得了教育工作的持久性。
二、一篇日记的反思
在一次批改学生日记时，我班的胡燕华同学把她的苦恼写在了日记上。原来，她对父母经常偷看她日记的行为很不理解，认为这是侵犯人权的行为，于是好长时间都不理她的父母。我思考了一下，便写下了这样几句话：燕华，老师也有过相同的经历，有些事情不能客观地评价是对还是错，要看它的出发点，如果只因为爱和关心，那就应该被原谅。在以后的日子里，胡燕华像变了一个人，性格开朗了，学习更勤奋了，而且她还主动告诉我，她已经与妈妈谈好，允许他们定期检查日记，但要指定时间。
谁说一语只值千金？我认为，它可以创造一个生命，拯救一个灵魂……
三、一次第三名的经历
记得有一年乡里举办“庆六一”活动，我带的班得了第三名。当我走进教室的时候，同学们都端端正正地坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛也已凝结了。同学们注视着我，我也望着他们，这时，我慢慢地把奖状举过头顶，一字一顿地说：“这个奖状是我们班全体同学努力的结晶！”教室里响起了雷鸣般的掌声……
尽管他们尽力了，但他们不知道这个结果是否会让他们所深爱的老师满意？同学们笑了，我也笑了，不！是我笑了，同学们才笑了。
四、一次成长的历程
作为班主任，我以前是事无巨细，每必亲躬，管的是宽、多、细。曾被学生戏称为“王阿婆”，我有时感到很失落、很茫然……
几年前，我有幸观看了魏书生老师的报告光盘，使我对班主任工作有了一种全新的理解。对于魏老师的班级管理艺术，进行了深入的研究思考和效仿实践，在实践中我认识到少年儿童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。随着年龄的增长和个体意识的增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。他们把自己看做是“小大人”，在他们眼里，大人做的事情都想做，都能做，独立性、自主性，逐步在加强。他们思维灵敏，思想活跃，上进心切，自尊心强。作为班主任只有信任学生，才能充分调动学生的主动性、积极性，激发学生上进的动力。班主任要想得到学生的尊敬，就必须先尊重学生。只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。
要相信学生有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，老师应鼓励、安慰他们，帮助他们分析事理、明辨是非、正确处理。给他们为自己做事、做主的机会。
当然，万事开头难，为了把班级管理工作放手给学生，我还是做了大量的准备工作：首先，我通过与校长的结合，得到我们胡校长的首肯；然后，又与任课教师、学生干部结合，制定出可行的班级管理细则；最后，与其他各班班主任结合，在全校开展了“争星活动”。为了给学生做好示范，我首先以身作则，把卫生死角窗台进行了清扫，用小刷子一道缝一道缝的清理；为了更安全的擦拭玻璃，我结合校长买来专用的工具。
现在班级内各项工作都责任到人，做到“事事有人做，人人有事做。”比如卫生方面：现在同学们一到学校马上就会进行检查，发现有纸屑随手就会捡起来。不然，卫生检查员胡瑞珂可是铁面无私要扣分的。这样，丢纸的同学少了，地上的纸也少了，卫生当然就好保持了；再如安全方面：安全监督员是三个女生，但是管理起来却非常认真，谁不遵守学校安全规则，两个字“扣分”，所以学生们对她们是真怕呀！
有人说过：正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。当班主任搞德育工作确实很累，但当教师节时一声声祝福，一条条短信，一张张稚嫩而喜悦的笑脸；当有学生充满信任地坐到我的身旁对我倾诉时；当看到我的学生顺利地步入高一级的校园时，我都感到教书育人的愉悦。
花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。做一名班主任，让我真的很快乐。这份快乐的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。我想：我最大的幸福就是做了一个“孩子王”，我将一直幸福的做下去。
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