“高效课堂基本课型”达标活动实施方案
（2012年3月）
为进一步深化“高效课堂”教育教学改革，建立长效机制，全面打造优质高效的常态课堂，继续深入推进新课程改革，全面提高教育教学质量，根据县教育局关于启动范县首届教师“高效课堂基本课型”达标活动的实施方案，和范县高效课堂基本课型达标说明，结合我乡实际，现就在全校开展教师“高效课堂”达标活动，提出如下实施方案：
一、指导思想
以“惜时增效，轻负高效”理念为指导，以改革创新为动力，以进一步转变教师教学方式和学生学习方式为主线，明确任务，重点突破，全员参与，逐级达标，示范带动，整体提升，持续推进打造高效课堂工作，促进我乡教育教学质量再上新台阶。
二、、活动范围和对象
全乡各任课教师
三、时间安排
首届“高效课堂”达标活动，总体时间安排为：2012年3月至2013年1月。共分三个阶段，具体安排如下：
1、
2、
①“高效课堂”教师自我达标：2012年3月11日至3月30日
②“高效课堂”校级达标：2012年4月1日至2012年5月1日。
③参加“高效课堂”乡级达标：2012年5月2日至2012年6月20日。
④组织教师迎接“高效课堂”县级达标抽查：2012年9月1日至2012年11月1日。
3、
四、实施步骤
（一）、分层研讨，制定方案。
认真学习县高效课堂基本课型达标说明、和有关文件，围绕“高效课堂基本课型有哪些？”、 “深入推进高效课堂的重要意义是什么？”、“如何推进高效课堂改革”三个主要问题，集中学习、分组讨论，进行广泛深入的研讨，深刻认识打造“高效课堂”工作的重要意义，并结合我乡实际，进一步完善和优化常规教学和教研教改的各项管理制度，建立并完善打造“高效课堂”的教学管理组织，成立“高效课堂”评审小组，制定“高效课堂”的具体意见。责任到人，严格实施，为我乡打造“高效课堂”提供管理保障。各校研究制订出本校的达标活动实施方案。
（二）、确定内容，制定标准。
“高效课堂”达标将从随机听课、抽查常规教学和教研教改情况以及组织学生代表评价等方面进行全面衡量。具体考核内容包括：
1、随机听课，占考核成绩的50%。
根据《范县高效课堂基本课型达标说明》和《高效课堂教学评价表》，对参加者实施1次随堂课考核，按照评审小组的成绩进行量化，占考核成绩的50%,要求教师在“高效课堂”意见指导下，灵活运用高效课堂教学模式，根据学科特点和个人教学风格，重点考察小组合作学习情况和课堂教学效果，鼓励教师创造性建立“高效课堂”。
2、抽查常规教学，占考核成绩的20%。
这里的抽查常规教学的考核主要指导学案的设计与使用、作业批改情况、本学科小组合作学习的情况，班级文化建设中是否体现小组合作学习，是否能积极研究小组合作学习的方法等。
3、教研教改情况，占考核成绩的20%。
对参加者研读课标、教学反思、考试分析、撰写论文等情况进行全面检查和评比。
4、组织学生代表评价，占考核成绩的10%。
通过学生问卷，调查了解参加者的教学情况。
（三）、精心组织，逐级达标
1、教师自我达标
由任课教师对照《范县高效课堂基本课型达标说明》和《高效课堂教学评价表》对教学的具体要求进行自我认定，教师自我认定达标后，向学校申请校级达标评审。
2、校级达标
由各学校成立的“高效课堂”校级达标评审小组，按照县教研室制订的“高效课堂”评价标准和学校制订的校级达标活动方案，对自评达标的教师，逐人进行校级达标评审。校级达标评审小组成员按“高效课堂”待达标教师（占20％）、达标教师（占50％）、教学能手（占20％）、教学标兵（占10％）四个等级，对全校任课教师作出校级达标评价。评价方式为：随机听课、抽查常规教学和教研教改情况以及组织学生代表评价，综合评审后作出评价。对于评价为“待达标”等级的教师，学校要对其提出限期达标的目标任务，教师本人要制订并落实达标措施。
3、乡级达标活动
由乡中心校成立的“高效课堂”达标评审小组，对各学校评出的“高效课堂”达标教师、教学能手、教学标兵逐人进行评审。乡“高效课堂”达标评审小组，要按“高效课堂”待达标教师（占20%）、达标教师（占50％）、教学能手（占20％）、教学标兵（占10％）四个等级，对各学校评出的“高效课堂”达标教师、教学能手、教学标兵作出乡级评价。评价方式为：随机听课、抽查常规教学和教研教改情况以及组织学生代表评价，综合评审后作出评价。
4、校级乡级达标活动结束后，向县教研室及时呈报达标教师名单，向教研室申请县级达标抽查。
（四）展示成果，示范引领
通过组织校级、乡级“高效课堂”教学能手和教学标兵上示范课、示范说课，解说“高效课堂”教学模式和新方法，举办“高效课堂”优秀导学案案以及优秀论文展评等活动，向全体教师全面展示“高效课堂”优秀成果，发挥示范引领作用，供教师学习借鉴。
六、活动要求
（一）高度重视，认真部署
开展 “高效课堂”达标活动，是在进一步规范办学行为的新形势下，深化“惜时增效、轻负高效”改革，全面提高教育教学质量，打造优质高效常态课堂的一项有力举措，也是贯彻落实科学发展观的重要体现。各位教师要提高认识，高度重视，按照学校的整体部署，结合实际，认真总结，精心准备，把这项活动作为教学工作的一件大事来抓，确保这项教改活动顺利开展。
（二）加强领导，分级督查
各校成立以校长为组长的“高效课堂”达标活动领导小组，每周会议对此项活动进行专题研究部署，实施过程中不断完善，明确目标任务，落实各项责任，将此项工作作为提高我乡教学质量的一个突破口。
（三）真抓实干，务求实效
本次 “高效课堂”达标活动，时间长，涉及面广，参与教师多，工作任务艰巨，工作要求高，是一项系统工程。领导班子要深入教学，坚持多听课多评课，以身作则，率先垂范，实行包年级负责制，及时了解、指导教师积极开展“高效课堂”达标活动，教学标兵坚持示范引领，对小组合作学习多研究，多探索，全体教师要真抓实干，争创佳绩，使“高效课堂”达标活动取得突出成效。