教师在处理与学生的冲突时，与学生硬碰硬的策略可能会激发矛盾。对解决问题也不一定有效。所以，建议教师在管理课堂的时候，务必把握好处理问题的尺度。如果学生在课堂上能够听从教师的管理，那就适当管理。如果学生部听从教师的管理，正如我们前面提到的那种基于自我保护心理表现出来的无赖与攻击行为，我们可以在适当管理以后，暂时放置一边。待下课后再处理。如果教师决心处理一个学生，那么教师不妨给出一点耐心，在公开场合，教师首先退一步。然后在课外发动持续的进攻。而且，教师最好是能做到见好就收，只要学生表现出妥协的一面，不妨先巩固阶段性成果，在处理的过程中，尽量保持与班主任的沟通，多了解学生的背景材料，这样在处理问题的时候会有更好的分寸。

　　曾经有一位领导说过，教师，要学会保卫自己的尊严。特别是在当今瞬息万变的社会，学生的复杂性已经超出了我们的想象，教师尤其要有保护自己的智慧。