——家长该如何尽责之4

作为世界上发展速度最快的国家，中国人按说应该很自豪才对，但在现实生活中，国人对现实的不满还着实不少。尤其是说起孩子的教育来，尽管拿不出权威的统计数字来，但其不满指数一定是位居前列的。相信在这个问题上，每个孩子的家长对现行的教育制度都有满腹的牢骚和抱怨。比如应试教育的弊端、高考的局限、重点与非重点学校中的严重不公平、不同城市间的教育资源严重失衡等等，期间体现出的教育价值导向都存在严重的偏颇，学生的个性完全被无视，以致形成了严重的高分低能状况，对孩子的健康成长构成了严重的伤害。然而，我们在抱怨教育体制缺陷的同时，是否认真思考过每个孩子的家长责任是否尽到了呢？

对这样一个很严肃的问题，或许有些家长会很不以为然。他们也许会这样说，我们当家长的够负责任了，孩子的要求我们尽力满足，为了让孩子集中精力学好功课，家里什么活也不必孩子去干。即便经济条件并不宽裕，也还是尽力满足孩子参加课外补习、请家教等方面的需求，难道做了这么多还不算尽到家长责任了吗？必须承认，这样的情况的确具有一定的代表性，却也恰恰反映出问题的严重程度。首先，孩子的教育环境是由学校、家庭和社会三方面共同构成的，不能将责任统统归结到学校一个方面，尤其家庭方面的责任不可忽视。上面提到的情况就说明，我们的很多家长尽管很关心孩子的学习，但在理念上却有着严重的认识偏差。

我们都知道，孩子的成长必须在德智体各方面都得到协调的发展，这样的孩子以后成才的可能才会比较大。如果一味地偏重书本学习，跟着高考的指挥棒转，孩子的成长则很难实现均衡和健康的状况。对于这些成才的基本理念，由于很多家长自身有着一些不可避免的局限，比如文化程度比较低，对教育的规律不是很了解，只是朴素地觉得，自己没上过大学，希望自己未尽的梦想能在孩子身上变为现实。于是，这些家长就本能地觉得，保证孩子上重点大学的关键，就是要学习好，应试能力强，为此自然要全力以赴了。

这些家长的想法显然是片面的，培养孩子成长是个综合性的系统工程，光重视学习而不顾其他，肯定是偏颇的。在现实生活中，高分低能或高分无德的反面案例不胜枚举，总不能为了帮家长圆梦而丢掉了孩子健康成长这个根本吧。说到这里，当然不能回避现行教育体制的严重缺陷，应试教育的误导问题的确到了必须正视和纠正的时候了。然而，社会及教育体制的缺陷由来已久，根深蒂固，在短期内的确难以根除。但我们的孩子成长却等不起，在这样的情况下，家长的责任自然被凸现了出来。作为过来人，这里给各位家长朋友一些参考意见。

首先，必须明确这样一个前提：孩子是个具有独立人格的个体，并非是家长的专属和附庸，家长不能按自己的主观意愿定位孩子的前途，而应通过深入观察、了解和沟通，尊重孩子的兴趣和意愿，帮助其选择适合自己的成长之路。比如，有的孩子对读书没兴趣，但却喜欢摆弄器物，这样的孩子你如果非逼着去考大学就是强人所难了，不如因势利导，尝试引导其走专业技工的职业之路，这样的选择结果很可能是更理性、更现实，也更有发展前途的。

其次，即便孩子有学习的兴趣，也不能剥夺了其学习以外的各种自由权利。务必要尊重孩子的兴趣培养和适当的运动需求，从而避免成为书呆子的不良倾向。如果将一个全面发展、身心健康的孩子，但仅考上了普通大学，与一个只会学习，高分低能，却被重点学校录取了的孩子这两种结果让家长选择，大家会更倾向哪个呢？反正我的答案是前者，因为大学阶段不过是人生的初级阶段，以后来日方长了，前者的学校背景虽然普通，但综合素养及可塑性肯定要明显优于后者。在职场马拉松比赛中，前者的后劲肯定更有潜力，不知各位家长朋友的意见如何呢？大家不妨认真思考一下吧。