博士学位论文是博士生培养质量的集中体现。学术质量是研究生教育的生命，博士生培养最主要的工作就是全面提高研究生的学术质量。一名合格的博士生应当在自己从事的专业学科范围内熟练地掌握专业知识，具备基本的研究能力和基本的学术规范，可以独立地从事高水平的学术研究，学位论文就是他在本领域研究的最高学术代表作。现在的博士生都掌握了现代科学技术手段，可以尽情地进行电子检索、上网查找所需要的研究资料。但是快捷便利的条件，似乎没有直接带来学位论文质量的普遍提高。有相当一些人的吃苦精神、学术钻研精神似乎在降低，博士生做学位论文所下的苦功夫，起码在我看来是远远不够的。博士教育应当是也必须是精英教育，绝对不能让它沦落为普通的大众教育，导师必须把提高博士生的学术质量放在突出位置。从生源质量上看，我以为起码要注意三个问题：（1）考生对他所选择的专业必须有相当的了解。以我所从事的法学学科为例，如果一个考生本科学的不是法律，硕士研究生阶段也没有接触法律，如果他（她）没有相当雄厚的学术研究功底，一跃在博士生阶段攻读法学学位，通常来说很难保证他能够写出一篇高水平的学位论文。这就要求被录取的博士生，必须具备相当的专业基础。（2）合理确定入学成绩的比例构成。建议国家教育行政机关，取消目前事实上存在的单纯以笔试成绩作为录取唯一依据的做法，考生的入学成绩可考虑由两部分构成，即统一考试笔试成绩占50%，录取导师本人的直接面试成绩占50%。其中面试成绩又由两部分构成，一是由导师查验已发表的与所报考专业相关的学术成果，二是当面了解考生对所报考专业研究方向的大体思考。在这个过程中一定要尽量少一些不必要的行政干预，切实尊重导师本人的真实意见，实实在在地减少目前事实上存在的高分低能状况。这种各占50%的规定应当真实地体现在“预录名单”上，而不是像现在那样象征性地反映在最终的“录取名单”上。研究生教育行政主管部门，一定要实实在在地严格命题纪律、试题审查程序及试卷保管纪律，切实解决可能出现的内部人做手脚的问题，从根本上杜绝个别基础知识差得一塌糊涂的考生，而统考的两门业务课均得高分的怪现象。（3）适度考量外语成绩在录取中的权重。对于博士生本人来说，决不能有半点“混牌子”的思想，一定要在读书期间多读、多思、多写、多交流，充分发挥自己的主观能动性，不能被动地接受导师和任课教师的“满堂灌”。对于导师来说，最重要的是把握本学科研究领域的前沿，避免专业知识老化，引导学生做出超出已有研究水平的、具有创新性的学术成果，避免产出那些没有新意和重复性研究成果。从体制和机制上说，必须切实抓好如下几个环节：（1）建立严格的答辩资格审查制度。在目前的管理体制下，博士生在非学校认定的“核心期刊”上发表的文章，如果导师认定确实达到相应水平的，也可以作为资格论文进行统计。（2）严格学位论文选题审查。论文选题既要提倡和鼓励学生自选，同时又要发挥导师的引导作用，以确保选题的学术价值和写作的可行性。选题要在充分征求导师组意见的基础上，最后由指导教师同研究生一块确定。最终确定的选题应当具有可行性、前瞻性和创新性。（3）推行预答辩制度。预答辩的组成人员应当由导师确定，由3—5人组成，预答辩委员会可以作出“不予答辩”或者“修改后再答辩”的决定。（4）严格学位论文评审制度。建议博士学位论文全部实行指导教师和学生匿名的双盲评审，每篇博士论文的校外评审专家应占2/3，原则上应当采取一票否决制（可以是“推迟答辩”）。但答辩人对“否决意见”有异议的，经导师组集体研究甄别，认为“否定意见”不足以影响论文答辩的，也可以做出允许学生参加答辩的决定。（5）严格答辩程序。整个答辩程序和过程必须是严肃认真的，答辩人陈述的内容不应当面面俱到，只要陈述清楚论文写作的现实基础、选题价值以及创新之处即可。答辩委员会成员要以认真负责的态度评价论文，并针对论文的内容提出确有分量的问题，要求答辩人予以完整地回答。答辩委员会成员要围绕答辩人回答问题的实际状况，继续提出若干有一定难度的学术问题，让答辩人有选择地进行答辩，克服和避免目前普遍存在的只答不辩的状况。

导师要培养和训练研究生规范、严谨的研究习惯。《中华人民共和国学位条例》规定，凡申请学位者的前提条件，是在完成学业的基础上提交相应的学位论文。在研究生学习期间进行的所有考试、考核或者考查，都只是为了考察学生对本学科所学知识的记忆程度和理解程度，通常都是按单科进行的，学位论文则着重考察学生运用所学知识进行综合研究的能力。写好一篇能够提交答辩的学位论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面，并且要有一定的逻辑思维能力和写作功底。因而学位论文是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力。研究生毕业后无论从事何种性质的工作，都必须具有一定的研究能力和写作能力才行。按照《学位条例》的规定，硕士学位论文必须有“新意”，博士学位论文必须有“创新”，否则就不能够授予相应的学位。因此，研究生撰写学位论文说到底是对三年学习与研究的一个总体检验，做学位论文本身也是弥补研究生学习阶段研究能力不足的最后一道关口。然而无论是对博士生还是硕士生来说，学术研究工作都必须从规范做起。学术研究要规范就必须致力于学术制度建设，并且以防止学术失范、治理学术不端、惩戒学术腐败为要旨。讲究学术规范首先就是要给学术研究活动提供一个标准，即建立一个客观公正的、具有普遍意义的、对学术主体进行公正评价的标准。同时学术规范对学术研究者具有普遍的制约、教化和示范作用。因而没有规范的学术不是完整的学术，没有创新的学术是丧失生命力的学术。我以为研究生学位论文的学术规范，必须切实从如下几个方面抓起：（1）规范论文选题。选题是基础、是起点、也是灵魂，在论文整体设计、数据资料采集、框架结构布局诸多方面必须实事求是。选题应当体现自己对某一专题的潜心研究和深层思考，千万不能率性而定、追风赶潮。（2）规范文献综述。论文的文献综述既是主观的、又是客观的。说它“客观”是因为它反映了某学科相关研究材料以及他人和前人的研究成果；说它“主观”是因为综述是对前人、他人成果的总结归纳，归纳是否准确是文献综述最重要的内容。我通常要求研究生在做论文开题报告的时候，就一定要有粗略的文献综述。只有这样，才能够证明他的选题是有一定研究基础的。研究生所做的文献综述，必须涵盖国内外最近五年与本选题相关的主要学术成果，尤其要概述清楚有关的著名专家和代表作。我主张研究生看最新的或者较新的学术文献资料，搞历史研究的人也许越往后看越有价值，而搞政治学、法学研究的人越往前看才越有价值。因为只有看最新的文献资料，才能通晓国内外研究动态，站立学科前沿、把握住整个研究趋势，最终写出来的论文才有一定的时代依据和理论价值。如果没有一个好的文献综述作基础，我以为千万不要慌忙动手写论文。在进行学术研究的时候，研究生要学会搜集材料、做索引，以便充分汲取和借鉴前人已经做过的基础研究。研究生只有把学位论文的写作建立在前人研究的基础之上，才能够站得更高、看得更远，自己的研究才有可能做得更加扎实，论文才可能写得科学严谨，才有可能实现创新，后学者历来是踩着巨人的肩膀前进的。巨人之肩，实际上就是知识之肩。（3）规范学术文献的引用。既然学术论文的撰写要从检索和查找已有的文献开始，那么规范引用就是十分必要和必须的。在引用别人的学术成果时，必须首先梳理专家学者的学术观点，弄清楚哪些是值得借鉴的，哪些是可以继续深入探讨的。一定要做到“凡引必注”，引用格式也必须符合规范，在任何时候、任何情况下都不得编造或者伪造数据、篡改数据。一篇学位论文又不能引用太多、太泛，当然历史性的、考证性的、驳论性的论文除外，否则就易于出现大量引用的资料淹没了自己的见解和观点；搞重复性的劳动本身就是没有学术价值的。（4）论文的格式、标题、注释和论证语言必须符合规范。学术研究必须提倡务实求是的作风，言而无文，必行之不远。(5) 不得剽窃他人的研究成果。即是说不得将他人作品中的定义、概念作为自己的独到见解发表，或者故意省略引用他人成果的事实，使人产生为其新发现、新发明的错觉，或者在引用时故意篡改内容、颠倒语序、断章取义等。（6）切忌从网站上直接下载和使用文献资料。即使确实非使用网站下载资料不可的，也必须倒过头去查找和核对原作，绝对不能轻易以网上的资料作为学术论文的理论依据和立论支撑，凡是极容易得到的东西，大多不是货真价实的东西。我以为界定“正当引用”和“抄袭”有个重要的判断标准，那就是从论文的整体上看是不是有作者自己的观点，有没有作者自己的立论，所用别人的文献资料在整篇论文中，是不是仅作为自己观点的补充和引证。如果在整篇论文中并没有形成作者自己的观点和判断，只是用心地把别人的东西搬过来、堆砌起来，这就难免陷入抄袭之嫌。用湖北的一句土话来说就是：“黄泥巴掉到裤裆里，不是屎也是屎。”如果从整篇论文来看确有作者自己的观点，所用的资料只是为了给论文的观点“作注脚”，就应当判定这是正当合理的引用，哪怕引用的文献资料稍多了一些。对于研究生来说，学位论文本身不应当成为最终目的，即使做出一流的博士学位论文也是如此。最终目的是在攻读博士学位的过程中获得一种思考问题的方法，它将促使学生今后在任何一个研究领域都能够发挥作用。因而我以为导师教会学生思考问题的方法比传道重要，观点比解惑重要。

导师必须引导研究生科学地抉择和确定论文选题。就我本人40年来的教学实践体验而言，无论是本科生、硕士生还是博士生做学位论文，如果有了一个好的论文选题，就等于成功了一半。在通常的情况下，论文选题和题目并不是同一个性质和层面的东西。假如说选题是论文的思想和灵魂的话，那么题目就是论文的外表和脸面，做学位论文一定要处理好“选题”与“题目”的关系。当然最好的论文题目应当是能够揭示论文主题思想的题目，达到题目与选题一致。我以为研究生尤其是博士生，不一定要紧跟导师所研究的课题去选择论文题目。导师在与学生一道确定论文题目的时候，有两个问题必须引起足够的重视：一是要考虑学生的研究基础，譬如，他曾经做过哪些基础性的研究工作？他的学术兴趣是什么？要从学生最熟悉的、最基础的、最感兴趣的地方开始。资料是学位论文写作的素材和基础，完全没有占有资料或者资料准备不足就写不好论文，即使勉强写出来了，也必然缺乏说服力和理论深度。资料又分为第一手资料和第二手资料，第一手资料是指作者通过亲自调研和实地考查获得的，包括各种数据、调查所得等。第二手资料主要来源于图书馆和资料室的文献资料，要通过对第二手资料的掌握，了解所选论题的研究动态和前沿研究成果，洞察写作过程中可能遇到的困难，避免盲目性或者做无效劳动。要注意在已有的研究成果中寻找薄弱环节，尤其要发现他人研究存在的疑点、盲点、漏洞或者不足。疑点、漏洞本身有不少就是重要的学术论题，以此作为研究的突破口，就可以在理论上修正、补充或者丰富已有的结论。二是要确定一个较为合适的论文题目。有的研究生在动笔撰写学位论文的时候题目很大，进入写作过程后才逐渐发现自己其实很难驾驭或者根本就没有能力把握这么大的题目。题目太大把握不住，思考起来很难深入细致，容易犯泛泛而论的毛病。大题目需要掌握大量的材料，不仅要有局部的，而且要有全局性的；不仅要有某一方面的，而且要有综合性的。在通常情况下学生写作学位论文的时间都非常有限，要在短时间内完成大量的资料收集工作是比较困难的。所以，导师一定要指导研究生学会从大处着眼、小处着手，初期可以做一些数据统计分析、做一些实际的调查研究之类的工作。小题目一般比较容易驾驭，只要写得丰满、深入，同样很有学术价值和理论深度。所谓“合适的论文题目”，通常来说就是大小适度，起码需要考虑到如下几点：一是选题要有专业性，符合本专业、本研究方向的要求和规范。二是具有“问题意识”，只有这样的题目才能使论文具有很强的针对性，才有可能真正做到有的放矢。问题往往就是学术研究的催发剂或发动机，一个问题被学生提出来并且开始去寻求答案，仅仅这样一个事实就足以激发学生的科学幻想和创造力。三是有“学术意识”，一定要在前人研究的基础上，设法找到一个新的突破点，只有这样论文才会有学术价值。四是学生要与指导教师、有经验的人及时沟通。判断论文选题的好坏，可以把理论意义和实践意义视为标准，洞察论文是否在理论上、学术上有新的发现，是否对某个领域的实践具有参考和指导意义。同时还要看论文结构的逻辑性，也就是看整篇论文的框架结构是否具有逻辑性，文献资料是否翔实、有无重大遗漏，着重看论文所涉领域的重要文献是否被涵盖，借此判断研究生的阅读量够不够。现在社会上普遍舆论研究生水准不高，我觉得在这里导师也负有一定的责任；尽管现在大学教师的教学科研任务重、压力大，尤其是那些并没有多大实际作用的轰炸式地考评和周而复始的评估，等等。但是我们既然招收了学生就应当切实地负起责任，通过耐心地指导、督促以及给学生压担子的方式，敦促他（她）脚踏实地的去做学位论文，导师一定要把握学生论文写作中的每个环节，千万不能定一个题目之后随他写去了事。我一般安排在第三个学期进行“学位论文预开题”，早抓早主动。导师还应当把握学生内心动态，了解学生写作论文的实际困难。我以为学生学位论文质量的高低，在很大程度上取决于导师的严格要求和悉心引导。总结自己20年来指导研究生的一些做法，经过实践检验多数是成功的和行之有效的。譬如，通常在研究生进门的时候，我就与他们一块规划好三年的蓝图，告诉他（她）可能需要多少时间用于完成学业、田野调查、学位论文写作、找工作和处理个人生活问题等。平时进行一些阶段性的检查和抽查，督促他们在这一阶段应当做什么、下一阶段又应当去做什么。切实避免出现前两年悠哉悠哉地闲着，最后一年急病乱投医的情况。同时非常重视前期单篇学术论文的写作训练，把有关规范性的问题以及在写作学位论文时可能出现的问题，尽量消灭在做硕士学位论文、博士学位论文之前的实战训练阶段。

博士学位论文选题要有重大的理论价值和现实意义。学位论文的现实意义是指研究生选定的论文题目，应当是与现实社会生活密切相关的、为国计民生所关注的、特别是现代化建设事业中亟待解决的重要问题，这类问题反映着一定历史时期和发展阶段社会生活的重点和热点。选题的实践意义并不是急功近利的实用主义，也绝非提倡选题一定要有直接的效益作用。作为学位论文无论就其形式还是就其内容而言，都同工作总结、调查报告有着本质的区别。选择现实性较强的论文题目，必须考虑有无普遍性意义，能否进行理论的分析与综合、从个别上升到一般、从具体上升为抽象。有些论文题目并不一定直接与现实挂钩或者具有直接的实际用途，但是从长远发展的眼光看，这些题材能够表达某种趋势或者对现实具有借鉴作用，因而也应当认定其具有理论价值和现实意义。所谓学术论文的“新意”，即论文呈现出自己的新看法、新见解和新观点，有了较新颖的观点无异于学位论文有了灵魂、有了存在的价值。对学位论文的新意，可以从如下几个方面去把握和衡量：（1）从观点、题目到素材直至论证方法都是新的。这类论文写好了理论价值就非常高、社会影响也非常大，但是写起来难度也非常大。选择这一类题目的学生，必须对某一问题具有相当深入地研究，且具有扎实的理论功底和写作经验，选择这类题目必须十分慎重。（2）以新的材料论证旧的课题，从而在论文中提出新的或者部分新的观点和看法。（3）以新的角度或者新的研究范式、方法重做过去的题目，从而得出全部或者部分新的认识、新的观点。（4）对已有的观点、材料、研究方法提出自己的质疑，尽管还没有来得及提出自己新的看法，但是确实能够启发人们新的思考。总之，学位论文选题的方向、大小和难易程度，应当与自己平时的知识积累、分析问题与解决问题的实际能力密切结合，充分估计自己的知识储备情况。因为知识和能力的积累是一个较长的、渐进的过程，任何人都不可能指望一次论文写作就会有突飞猛进的奇迹出现。同时还要充分考虑自己的特长和兴趣，尽可能选择那些能够发挥自己特长，学有所得、学有所感的题材。兴趣越深厚研究的欲望就越强，内在的动力和写作的激情就越高，成功的可能性也就越大。要把学位论文的写作当作一件快乐的事情去做，情真才能意切，动手写起来才不至于感到越写越枯燥，最终才有可能接近和达到“信、达、雅”的高度。要想使学位论文具有重大的理论价值和学术价值，选题就要具有独创、新颖的特点。但是新颖不能猎奇，标新不可立异。我通常是以学生的实践经验、实际能力为基础，同研究生一块共同确定其研究选题的。譬如，陈利丹博士2001年入校时系广西梧州地委副书记，2002年升任为广西贺州市市长，贺州市是一个与他担任市长角色同时诞生的新生事物。根据他工作变动的实际情况，我与他商定的博士学位论文的题目为《21世纪广西城镇化论析》。他在学位论文中描绘的贺州市的发展蓝图，因之而成为一座活生活现的新城风貌，实现了理论研究与实际操作的高度统一，该论文最后获得中央民族大学“优秀博士学位论文奖”。陈利丹博士毕业后，不少省市在做城市发展规划的时候，都邀请他去做城市规划建设的报告。又譬如，黄颂文博士2002年入校时为广西壮族自治区扶贫开发办公室的副科长兼《大通道》杂志副主编，他对扶贫开发从理论到实践具有较深入的研究。因而他的博士学位论文题目定为《21世纪初西部民族地区农村反贫困法制保障研究》。由于他的研究成果具有重大理论价值和现实指导意义，他不但成功地获得国家民委2003年科研项目，而且还随带学术论文作为中国扶贫开发研究专家，与温家宝总理一道出席了在上海举行的首届“世界反贫困大会”。他的博士学位论文同样被评定为中央民族大学“优秀博士学位论文”。他博士毕业的第二年（即2006年），通过厅局级干部全国公选考试胜出，一举成为全国总工会工运研究所的负责人（正厅级的职位，享受副厅级的待遇）；现在是辽宁省政府金融办副主任兼党组成员。黄颂文的成功，除了他的天资和才能之外，应当说他的博士学位论文助了他一臂之力。再譬如，向东博士在攻读博士学位之前跟随曾培炎副总理当秘书，攻读博士学位后任国务院政策研究室宏观司副司长，因而在指导他确定博士学位论文选题的问题上，我考虑得比较多的是具有开拓性、全局性和前瞻性。他的博士学位论文题目确定为《我国政府债券法律制度研究》，这在当时是一个重大而敏感的现实问题，选题不仅在2005年即使现在也仍然属于前沿性的研究。他的学位论文在匿名专家评审和答辩的过程中，一致获得“优秀博士学位论文”的高度评价。2008年底由美国次贷危机引发的世界金融危机爆发后，国家有关部委和北京大学等高等院校，纷纷邀请向东博士就如何防范金融风险和政府发债问题作学术报告。

导师要教会研究生论文写作与修改的技能技巧。我历来认为研究生搞学术研究，一定要劳于读书，逸于作文。读书就像是熔化铜，将铜放进熔炉用大鞴鼓风，铜一刻不熔化就一刻不停止。写作就像是浇铸铜器，既然铜已熔化了就按照模型浇铸器具，一冶炼就成功了。这就是说一个人只有在读书上多下工夫，写作才会感到轻松愉快。我以为善于读书、真诚做人、长于作文，是每一个社会科学工作者取得成就的基本条件。经常写作可以培养读书人的问题意识，提高对社会现象和文献资料的敏感性，从而能够在别人熟视无睹的事物中发现新奥妙。我觉得一个人即使再聪明、再有天分，如果老是读而不写，那么他（她）必然始终处于学习过程中，只有动笔写作了，才算进入了研究状态。一个读书人尤其是研究生长期不在研究状态，读书即使再用功、再刻苦，也很难有真正的领悟和启迪。在一个知识社会化的时代，任何人要想干好一番事业不但要能做，而且要能写、能说，语言表达能力是综合素质的体现，是沟通世界的一把“钥匙”。尤其是像学政治的、学法律的、学经济的研究生，必须切实做到“笔杆子”、“嘴巴子”两过硬，既要有“文才”，还要有“口才”。如果这两个才能切实练就好了、真的练到了极致，压根儿就不用担心研究生毕业后没有单位要，恐怕会出现争着要、抢着要的局面。截至2010年暑假为止，在我培养的众多博士生当中，凡是自愿到大学就业的，无论他（她）入校时是讲师还是应届硕士毕业生，基本上实现了就业的当年被聘为副教授或者教授；凡是到行政机关工作的，基本上实现了当年越级提拔使用。我历来坚信“有花自然香”的浅理儿，真正的人才终究捂不住、压不住。譬如，“闭”字是“门”里关着一个“才”字。尽管才气被“捂”于门中，但难于真正做到密不透气。即使你把门关死了，才气也可能从窗户里、烟囱里、门缝里、锁眼里钻出来。即使某些人心态不好，企图捂住、压住人才，也只不过压住一时，不可能压住永远，自古“天生我材必有用”[1]有些研究生写东西的时候，动辄搬出一大堆资料，书桌上摆得满满的。思考问题的时候，一会儿查这个资料、一会儿找那个资料，似乎只有这样才能显示出自己的博学与严谨。其实真正做学问是不能这样的，因为这样做极容易被别人牵着鼻子走一圈，到头来还不知道自己是怎么跟着人家走的。我以为做学问就是要把许多知识和学问融会贯通，真正变成自己思考问题和研究问题的养料，装到自己的肚子里、印在自己的脑海里，到写作的时候能够“随时反刍”[2]出来，这才是真学问。有不少人写东西离不开一大堆资料和书籍，一旦离开了它们就动不了笔，这样写出来的东西很少是属于自己“吐”出来的。因而教师务必教会研究生一些基本的写作方法和技能技巧。总结我自己40年来的写作经验和体会，我觉得经过精心地“打腹稿”之后，一定要集中精力“一气哈成”，千万不要写写停停。无论写得“好”或者“不好”，都要一鼓作气地把稿子整体拉出来，否则就容易分散注意力和打乱自己的思路。凡是真正属于自己写出来的东西，即使再不满意，毕竟总是自己的心血凝成，要像对待自己的孩子一样，无论是鬼是怪自己生的自己爱，千万不要写了一点之后，觉得不满意就随意撕掉、丢掉。往往会有这种情况出现，写到最后还是觉得开始写的那个东西比较好，于是又调过头去寻找，结果怎么也找不着，因为它已经被你撕掉了、丢掉了。我觉得在任何情况下写东西都要切实做到四不：不卖、不装、不偷、不偏，一定要从一开始就养成良好的习惯。要注意和重视反复提炼论文的观点，尤其要学会把自己的观点放在每一个自然段的开头。要突出中心思想（即突出中心论点），从一开始就养成良好的学风与文风。要学会和养成反复推敲、反复修改论文的好习惯，好文不厌百遍改。我始终认为，一篇真正有价值的学术论文，与其说是一鼓作气地写出来的，倒不如说是反反复复地修改出来的。修改论文的着力点，要集中在修改主题思想、修改不合适的材料、修改病句、修改错句、修改结构不合理之处、修改不全面的论文摘要、修改不准确的关键词、修改页底注释、修改标点符号、改正错别字、审核引经据典资料的权威性及合法性、修改不规范的注释、修改不适合的参考文献，等等具体的工作上面。稿件打印与誊抄一定要符合学位论文的规范要求；如果是打算向有关报刊投稿，其格式一定要符合所投报刊的规范和约定。投稿必须符合《著作权法》的规定，符合国家安全和保密原则规定。投稿要根据论文水平的实际状况确定合适的报刊，切忌眼高手低、好高鹜远。要正确对待用稿与退稿，即使是退回的稿件，不一定就是没有质量的稿件，也有可能是由于论文不适合在该刊物发表，或者是因为该刊已经发表过同类的论文所致。即使是大文豪鲁迅，他都直言不讳地说过，在开始写作的时候他的退稿往往用麻袋装，我们的退稿与鲁迅先生比较起来又算得了什么呢？面子确实很重要，但是面子不能当饭吃，人不能自欺欺人。。我觉得研究生对学术论文的写作，一定要根据所掌握的素材进行构思，在框架结构上不仅要精心设计，而且必须在正确的思维方式下进行。就我个人的粗浅经验而论，用一个简洁的公式来表述就是：论文=观点+素材+正确的思维方式和科学的论证方法。我以为学术论文的写作没有秘诀和捷径，实在是“文无定法”。在学术研究和论文写作过程中，研究生一定要学别人的经验，走自己的路。我们通常所说的构思实质就是“打腹稿”，一定要做到大胆假设、小心求证。

 

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