《中专语文教案》（五）刘咏梅

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第 四 大 节

课题：《笑》许地山

  教师：刘咏梅（[email protected]）

教学目的：深入体会文艺语体形象性的情意性的特征。

教学重点：比较分析两篇《笑》的不同写法。着意句式变化和对话描写。

教学难点：比较分析两位作家不同的语言风格。

教学方法：比较法。

（一）复习旧课

           朗读《笑》冰心，提问：

     1、通过描写三幅画面中的三个笑容，表现了作者怎样的思想感情？

     2、简要概括冰心的语言风格。

     3、文艺语体的语言特征是什么？

    （二）引入新课

          作者简介

          许地山（1893----1941）现代小说家、散文家，笔名落华生，原籍福建，生于台湾，文学研究会发起人之一。曾留学英国，著有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》、《危巢坠简》等文学作品。

    （三）分析课文

      朗读《笑》许地山，提问：

1、         前者写雨后月夜，写了三个场景，后者写了几个场景？几个人物？几段对话？

2、         前者和后者运用的表达方式分别是什么？

3、         同样是描写，前者描写的是安琪儿、小孩儿、老妇人的微笑，后者描写提谁的笑呢？试找出文中对这人物的笑容描写，并分析这样写的好处。

明确：

写小丫头的笑值得口味，先是掩着嘴笑，再是抿着嘴笑，最末是抿着嘴，层次分明，表现小丫头很有教养又巧聪明。

4、         开头一段在全文中起到了怎样的作用？具备了哪几大要素？

5、         老妈子为何借故出去呢？

6、         分角色朗读夫妻对话一段，细细体味其中用情之深。

明确：

一个是趁机故问，一个是避知它答；

一个是追问不舍，一个是借问作答。

   7、本文通过“寻香”、“问笑”对话的描写，表现了作者怎样的思想感情？

      明确：

表现了一个美好家庭的温馨，抒发了作者深切眷恋的亲情。

      （四）讨论作结

      相同点：

      8、这两篇文章同一题材，同属抒情散文，均用文艺语体。

      9、在表达方式上都是以描写为主，兼用叙述、抒情。

      10、语言特征具有形象情和情意性。

      不同点：

 1、前者注重词语的修饰、环境的描绘，语言精致优美；

后者着意句式的变化、对话描写，语言平易情深，朴素自然。

后者采用自然平易的短句，要求学生找出文中使用各种不同语气的句式。

陈述句：______________________________________

疑问句：______________________________________

祈使句：______________________________________

感叹句：______________________________________

  2、语言风格

     前者清新凝炼，用词考究，富于诗意。

     后者自然朴实，平易情深，耐人寻味。

（五）布置作业

      熟读课文，做到不丢字，不多字，不读错。

      P：11        T（3）、（4）