近期围绕教育部新掌门人的谈论颇多，乐观者认为，新人新气象，走了一个捣蛋，换了一个桂圆。悲观者认为，中国教育积重难返，不是一人一时就能改变。笔者认为，中国教育的问题浮现在表面的是经济问题，隐藏在深处的是政治问题，暴发的是社会问题。从发展的角度来看，政府的意识和动作也在科学发展着，即使不能一下圆满，也是在不断完善。所以，还是要抱更多的希望，大家都把希望丢了，那就没有什么指望了。

    “教育贪腐化、学者官员化、大学企业化、校园工厂化、教学商业化、教师商人化、知识快餐化和学生商品化”这话说准了要害，其实更主要的是教育功利化，成了政府官员表政绩的舞台和发号施令施展权威的阵地，各级对教育的考核评价制度决定了教育的导向，直接导致了教学行为的“功利化”。看到大家给教育部长献言的贴子，我也积极进言。我的建议很简单，没有太多的阐述，因为其实有些问题很简单，就象和尚头上的虱子，明摆着！

1、经济上，无条件增大教育投入比例。
    我们许多事情都号称与国际接轨，那么我们的教育投入也应该与世界接轨。投入钱才能让教育落到实处，基础投入了，教育资源不平衡的问题就能得到缓解，待遇提高了让一线的教育工作者无须劳心费神地赚外快，职业地位提高了就不怕没有优秀的人才进入教育行业。真是很不想听见再有希望工程的说法了，只要这个工程存在一天，我们的耻辱就保留一天。

    办法：向中央要钱！

   背景:在2009《人口与劳动绿皮书》报告中指出：中国实际公共教育投入仅占GDP的百分之2点4，低于印度的百分之2点7，相当于美国的一半。教育经费比例的世界平均水平为5.2%。

2、管理上，建立基层教育自治体系。
   不怕好老师不够，就怕好校长不够，抓住校长就抓好中国教育了。教育摆脱行政干预，校长是选出来的，不是任命下来的，这个建议的提出不是无中生有，书生意气。我们的农村都实行了一级自治，学校这样的文化单位怎么会没有能力实现呢？即使可能有贿选等现象，但至少可以很好地使校长逃离是办教育还是办政治这样的桎梏，校长有更多的自治权，这样就能推行出符合教育要求的举措。由此以来，所谓的腐败也可以得到很好的制约。

    办法：找一个地方试点！

    背景:村民自治的成功实践，被人视为一场“静悄悄的革命”。2007年党的十七大则第一次在党代会报告中将基层群众自治制度列为中国特色社会主义的四大政治制度之一。

3、学风上，规范学术研究制度与评价。
    重立教育考核标准与依据。教育水平与科学水平是成正比的，而科学研究的许多不堪之状与教育有着极大的关系。我们的论文数量是上去了，但质量的问题需要改变。如何真正提高理论研究与应用研究的水平，需要通过教育来实现，通过评价来规范。试想，在受教育的十多年里，就习惯了抄袭造假，那么到了社会上的做派又能有多高的期望？

   办法：成立教育315办公室

   背景:315概念来源于保护消费者权益，这个号码成为最具影响力的投诉代表。

4、价值上，推行新时期成人及成才观。
    应试教育大行其道，其根本原因是两方面，即大学少和老百姓不认可职业教育。现在大学的教育质量差到社会对大学生普遍失去了信任和期望。需要教育资源从优质到一般倾斜，从城市到农村倾斜，从基础到职业倾斜。这一切都需要让大众明白，接受合适的教育而不只是高等教育才是被社会接纳的手段。近年来，职业教育的发展也说明了大众对教育的认识理性回归。

   办法：进行系统化的社会教育

   背景: 关于此问题，我们已经做了"关于系统化组织和开展社会教育"的课题专项研究。

   在这四条建议里，笔者本人特别关注基层教育机构自治的构想，教育是民主政治应该关注的重点和突破的切入点，希望早日得到实现。欢迎与各位朋友进行交流完善！