我觉得，素质教育并非没有考试，考试并非就是应试教育。素质教育是指以素质为中心的教育，应试教育是指以应试为中心的教育。考试本身仅是一种手段，是素质教育和应试教育共有的手段。正像资本主义和社会主义都有市场，市场不是区分资本主义和社会主义的标准一样，素质教育和应试教育都要考试，考试不是区分素质教育和应试教育的标准。不管是实行素质教育（我觉得目前做不到，见《素质教育的现实性问题》），还是实行应试教育，都会有考试（美国似乎是公认的素质教育，考试也是很严格的）。

    有考试，必然有应试；有应试，不一定就是应试教育。只有当应试成为教学的唯一目的，唯分数录取时，才是我们平常讲的应试教育。从某种意义上说，素质教育包含了应试教育，应试教育是素质教育的一部分，两者是包含关系，而不是大家所理解的矛盾关系或并列关系。我们目前的教育，由于把应试教育作为教育的全部，所以不是素质教育。美国有考试，也有应试，但这不是唯一的，美国大学的录取是对平时成绩、sat成绩、课外活动、社会实践等的综合衡量，所以被公认为素质教育。

    有应试，必然有技巧。我们这样，美国也是这样，据说在美国，有关sat的指导用书，也像我们的高考用书一样“火爆”。在掌握相同的知识量时，应试技巧确实可以提高分数，得高分更是必须掌握应试技巧（即我们平常所说的考试高手）。也许是由于应试有很大的技巧性，而技巧在我们的传统文化中名声不太好，使得考试的名声也变得不太好，以致等同于应试教育。也许也是由于应试有很大的技巧性（当然主要是由于考试的局限性），美国大学录取除了参考平时成绩、sat成绩外，还要参考课外活动、社会实践，但这些方面都仅是参考，而不能单独决定，以致有人说，美国大学录取没有统一的标准。

    考试这种活，我也干过，而且干得还不错。从学校的升学考试，到工作后的自学考试、司法考试、法律硕士考试，可以说感慨良多。我想把我工作后参加考试的应试技巧公之于众，因为我发现还有很多人正在经历着各种各样的成人阶段的考试，还和我当时考试时的有些人一样没有找到应试技巧，或许我总结出来的应试技巧对他们有所帮助。

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