作者文章归档：李继鹏
我看历史背面的赵括
战国长平之战，40万赵军被活埋。
赵括刚一上任，就接受了赵王给他大量封赏，田地，珠宝，美女……他把这些都带回了家，在母面前说，我父亲赵奢也没有受过这么多的赏赐吧，我是不是比我父亲强？“赵王重我甚于父”。
赵母没说什么，而是急赶王宫，对赵王说：我夫得到大王的赏赐，从来不带回府，而是悉数把大王的赏再赏给那些征战的勇士。所以，士兵只要有他在，从来不惜性命为其而战，才取得了许多艰难的胜利。今天，国家正处于危亡时刻，为国尽死而战的是大王的将士们，大王却把赏尽数给了孺子，而赵括没有象其父抚慰战斗的勇士，却把这些东西都带回了...
“卖鞋”之议
我看过这样一则故事。
有一家制鞋公司想到非洲的一个国家开展业务。第一次派出了一名业绩好的推销员，这位推销员到那个小国家一看，呀！怎么没有穿鞋的。他没有多想，没有穿鞋的，鞋当然没有办法卖，他扫兴而归，对公司说，那儿的人从古到今都不穿鞋，鞋推销不出去。公司只得又派了一位推销员。这位推销员一看这个国家还真是没有穿鞋的人，他想：“我尝试说服他们穿鞋，这样，我就会开辟一个广大的市场”。他对公司说，我遇到了商机，但是得给我些时间和权利，我会打开这个市场。公司做了一些薄利的鞋交给他在这个非洲国家销售。
当第一个人穿鞋后，觉得舒服，还便...
今天还在下雨，不道什么时候见到阳光。虽然知道有了阳光，也改变了不时间的流速、命运的无常、生活的琐碎、期待的迢遥。
那雨下着，透过雨我能体味一种绵绵的心绪，“无边丝雨细如愁”，这是能漫过快乐、群山、惊涛、浮华的“愁”。有云，有雨，是生活的另一层意境，在这生活的潮湿与低沉中，不谓之不好，人可去掉浮躁与浮华，多一些冷静与沉默。但是，那天际中一抹阳光的透彻走进人的心中，这个世界会是壮丽的，既便觉得刺目。
顺境与逆境，实与虚，轻与重，虽在人间却不取决于人，这些到来的时候，我们挡不住，走的时候，我们留不住，古人云：一切都会过去。但是，又不完全对，环...
真有一个梦，在童年时有的，至今不知道还在不在？只是常想起来，又不知道还属不属于自己的。自己的世界如今都是现实的东西，梦如云，地上的我不知道如何摸得着。
那时，还是孩子，看到了一朵美丽的花在家乡的草甸子上，以为花只要不去采，就会永远在那儿，哪怕不久会凋落，明年还会再开。于是，不忍采下来，心想，如何采下来，那样花可能会永远是自己的了，但是，那美丽却永远不再，一朵死的花，还有什么意义。不忍，也还是走了，把自然的东西，依旧交给自然。
但是，心里真是寄挂着，不知道那花的名子，不知道那花的喜乐，不知道当那花朵在我不在时与月儿...
我心中的大庆职业学院
我爱我工作的这所学校——大庆职业学院。我工作于其中，亦于生活其中，她是我生活存在的价值和意义，是我追求理想的舞台与道路。我在用我的心、我的梦想，理解她的成长，盼望着她与大庆——这座美丽的城市一起在晨光绚丽的画卷中飞翔。
无论是漫步于暮色中延伸到花香后的小径，还是走进晨风中，品味阳光的音符于心间流淌; 无论是引导一双双眼睛寻觅闪烁的智慧之火，还是用勤劳之手印证“双手万能”的职业教育理念，作为一个职业教育学校的教师，我常常在思考，我心中的学校是什么样的，她在我生命的河流中应该是怎...
这是一种新的感觉。
汶川地震后，人们看到了一场自然降临到人间的灾难，也看到了人们心灵流露出的无边真爱。看到的与听到的，都让心在这片天空下震撼。这感觉是，我的祖国坚强了，我们的人民成长了，我们的情感真诚了。
先不说祖国各地的伸出的援助之手，也不说政府的动员，更不用说从来没有的透明度，只说，我们的领袖与他的人民血流在一起、泪流在一起时，自然而然表露出来的真情，真让所有的人感动。人们的心在大灾面前没有走向黑暗，阴郁，无奈，绝望，而是走向了希望，走向了光明，走向了爱。真的，手与手牢牢的牵在一起，一起面对死，面对难，面对高山和江河，那是一超越自然和时间的力量。
人们为了明天，从废墟中站立起来...
让教育创造一种幸福
在我走过一所学校，
我会怀想我心中流淌的血液
在生命的源头
响起的涛声
以一种呼唤
不停地拍打
年轮中
所有的梦
啊，朗朗书声
像一个纯净的布景
融化了那落叶的心情
也漫过了霞光中的那露滴凝重
伴着翠黄的春芽
曾破土而生
我以我的心灵谛听
美丽的蝴蝶节
美丽的白桦树
伙伴，手心，手背
苹果一样的脸红
唉，我的脉搏里
也成长着梦境
还会有这样的幸福吗？
让血的殷红
不再书中苍白
花白
让幸福有幸福的歌声，
在这片涌动着爱的土地上，
时时有心灵之语
靠...
高等职业院校教育科研模式研究
l 高职教育科研模式的内涵
模式，简单地说就是模型，范式，样式，也是体系内各要素合理组织运行的架构，是为追求教育科研效益最大化确立起来的。高职教育科研模式即高职教育科研的模型、范式，是为了实现高职教育科研快速发展而在教育科研发展中确立运行
高等职业教育在我国教育的发展中已经占据高等教育的半壁江山，成为中国教育体系中的重要类型，对社会与经济的发展具有不可替代的作用。高职教育以工学结合、产教结合、订单培养等教育模式培养大批高技能型适用人才。这些模式反映了高职教育...