作者文章归档：胡志平
关于此信建议涉及到批评美国占领军长期存在于他国的不合法问题，昨天看到了新加坡官员的言论，认为美国在新加坡的军事存在有利于新加坡国家安全。言外之意，是担心没有美国军事存在，中国的未来强大不好平衡。对此，外交部应该告诉李显龙：作为一国执政者最怕他心胸狭隘。你若担心中国的未来强大不好平衡，可以为本国的安全要求联合国维和部队长期驻军（给维和部队支付保护费即可）但不能为不合法长期侵略寻找借口。4月21日。
敬爱的党中央、全国人大常委会：
在此，郑重建议微调和平统一战略部署。党中央有关台海统一的战略部署历来是正确的，而且伴随国...
注意到了学界高端人士有关“智慧”本质的论述。仍然感到在哲学思想提炼概括上有存在过于偏重“全面知识点”的浅表性阐释之缺憾，而且偏离了《智慧论》全书初衷，也偏离了哲学概括的特征。
《智慧论》以人脑智慧为核心展开研究和撰述，却并不像一般论著那样先予“智慧”以定义。直到全书接近终了才给了“智慧”一个深藏于表面字义中的定义，且并未结合全书观点集中解答，为什么？
因为，“智慧”的本质不应该由《智慧论》作者一人...
我把撰写和研究了22年的《智慧论》摘其其中三章段单独刊登，期盼从事舆论工作和思想教育（包括从事党校工作）的党员干部能及时了解。深感这些章节仍然很肤浅，但是，只要有所了解，就相信一定有新思考、新发现和新开端。
目前，懂科学的官员不懂意识形态焦点之争的复杂性，搞意识形态的官员不懂科学探索一旦联系宇宙观必有信仰危机。不仅中国，整个人类的意识形态都在面临前所未有的挑战。
在我国，盲目追随美丽国的分离群体已不止之前3000万人，还在扩大。这也是利己优先国不放弃遏制中国发展的信心所在。我不认为分离群体属于非法组织，但他们确实有统...
简单说几句：我省吃俭用已备足《智慧论》2023年版精简为72万字书稿的出版资金（另76万字稿尚需再研究定）。出版本书完全是为了与美国科技发展公平竞争。我无需升职、无需出名、无需挣钱补贴生活开支。所以，能否出版是看这个国家出版体制是否适应与他国竞争。即便不能出版，无妨，网站huzhip9.chinavalue.net也有未清除少数逻辑硬伤的2021年版不限流就不妨碍研究。
有人说，与美国科技竞争最怕内奸添乱。我认为最怕的是体制内的官僚主义被人按住“死穴”。在中下层官员队伍中，都知道启动官僚不作为的&...
（本文源自网站关闭期间发给胡今天的两次微信函，2022年6月26日、7月1日）
哲学是世界观的学问，也是一切学问观的学问。
因此，哲学被称之为人类思想顶端的学问。当代中国，伴随人类思想与智慧的进步和提升，建立大统一哲学思想体系的时代条件已经成熟。未来哲学将不再被分割成七零八落的学说体系。它是一个既有统一宗旨又分别有各自时代定位、人群定位和作用定位的思想体系。
在理论物理学领域，科学家用了近百年的探索实践，来寻找可统一天地力学的核心参数。那么，5000年的哲学思想领域，有没有可实现大统一哲学思想体系的核心理念或参...
胡志平
先解决两个高端学术问题。
1，请国家教育部转太原理工大校长（党委书记）郑强：他曾严厉抨击“科学无国界”之说且影响深远，其主旨思想无可置疑。但今后宜修正为不再同样简单批评，而倡导“科学无国界，技术有国界，人才有国界”。
郑强书记是值得我们尊敬的著名教育家，他在教育界育人思想最阴晦、最模糊的年代，为我们支撑了一片蓝天也扩展了这片蓝天。但是，科学理论的确是没有国界的，这一真理要尊重。凡是具有普遍性的科学理论都无国界。比如，历...
胡志平
年轻时写论文，论点论据论证、演绎推理归纳、分析综合提炼，这些遵守都很全面。但今时不同往日，逐字爬格子感觉很苦，干脆把脑子过了几遍的逻辑和结论直接写出来。不过，同仁研究时若持疑切记你要拿出论点论据。
搭建从字处理到事处理、再到FACT生成的大型APP思维架构，必须以新闻“事学”为基础。《新闻写作创新智慧》（2003年新华出版社）提供了“事学”基本原理——本书作者对其完成修订后，将会更名为《新闻写作原理》再版。因为是初创，所以使完成从字处理到“事处理”和“FACT生成&...
注：本文3月26日略有修改。本文3月28日又有重要词句调整。而且从今日起，作者决定暂时放弃《智慧论》剩余个别问题的艰苦思考，将集中一段时间思考一件全新作品的搭建基本原则和基本架构。
我们知道，辅助文案工作的WORD微软大型软件已经统治全球持续半个世纪。WORD功能能否被颠覆？能否从字词处理跃升为“事实处理”？乔姆斯基的《语法生成》能否跃升为FACT生成？新闻事实是唯一能够覆盖所有行业的“事学”，既有深度也有广度，能否以此为基础为核心，动员高校所有专业在国家教育部和科技部领导下完成一件伟大的APP创...
题记：01
本书撰写于中国高等教育失守辩证唯物论基本观点的年代，完成于辩证唯物论悄然回归的年代。本书历经20年撰写研读修订！
寄望本书像现实教科书一样为您直接提供知识点将令人失望。书中新知识点较集中处只在部分章节，全书旨在用怎样的逻辑方法去寻找真理和真相，它所详述或概述或指点的有对等对应关系的辩证组合大约一百余组。了解百余组辩证组合之后，相信本书读者也成了发现新的辩证组合的行家了。
由此，可大致了解到本书与应试教育方法的冲突是：其功，不在传授知识而在于砥砺思维能力，使您最终收获的不仅是知识点，而且包括思维方法的增进和磨炼。有美国学者曾这样评价中国式教育说...